在醫(yī)學(xué)院校,不管是教學(xué)還是科研工作,潔凈室是必備的實驗條件之一。其中實驗教師以及研究生更是使用潔凈室的主力軍。但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),很多教師和研究生對如何正確使用潔凈室還存在很多誤區(qū),本文將從潔凈室的概念、要求、監(jiān)測方法、使用注意點幾個方面綜合闡述如何正確使用潔凈室。
1、什么是潔凈室
首先高校師生對潔凈室的概念存在誤區(qū),大部分師生都稱之為無菌室,事實上絕對無菌的空間是很難獲得的,更專業(yè)的稱呼如題名應(yīng)該叫“潔凈室”。那什么樣的空間可以稱之為潔凈室呢?以下從概念、狀態(tài)、氣流形式、分級幾個方面來闡述。同時引申一個問題,潔凈到什么樣的程度才可以符合實驗要求?
潔凈室是對塵粒及微生物污染規(guī)定需進行環(huán)境控制的房間和區(qū)域,其建筑結(jié)構(gòu)、裝備及其使用均具有減少對該區(qū)域污染的介入、產(chǎn)生和滯留的功能。其他相關(guān)參數(shù)如溫度、濕度、壓力也有必要控制。
2、潔凈室的要求
潔凈室等級:潔凈度是指潔凈環(huán)境內(nèi)單位體積空氣中含大于或等于某一粒徑懸浮粒子的統(tǒng)計數(shù)量來區(qū)分的潔凈程度。
根據(jù)《中國藥典》(2010)規(guī)定,無菌檢查應(yīng)在環(huán)境潔凈度10000級,局部潔凈度100級的單向流空氣區(qū)域內(nèi)或隔離系統(tǒng)中進行,對于醫(yī)學(xué)院校的生物實驗,如無特殊規(guī)定也都按這個要求,也就是通常所見10000級實驗室套100級超凈臺的設(shè)計。
3、潔凈室的監(jiān)測
潔凈室需要控管的項目包括溫度、濕度、靜壓差、風速、微粒、浮游菌、沉降菌等。當然在設(shè)計之初還有噪音、光照度、安全、節(jié)能等方面的考慮。對于使用者來說使用過程中學(xué)會日常監(jiān)測非常重要,這是保證教學(xué)科研工作的前提之一,也有利于在出現(xiàn)異常數(shù)據(jù)時排查原因。
溫度、濕度、靜壓差、風速是預(yù)測試指標,只有這些指標都在規(guī)定范圍內(nèi),后續(xù)三個主測試指標的監(jiān)測才有意義。溫濕度要求使用者可以自己把握,如無特殊要求時,溫度在18~26℃,相對濕度在45%~65%為宜。潔凈室與非潔凈室之間的靜壓差應(yīng)>10 Pa;相鄰不同潔凈級別的潔凈室之間的壓差應(yīng)>0.5 Pa;潔凈區(qū)與室外壓差應(yīng)>12 Pa。單向流凈室實測室內(nèi)平均風速應(yīng)大于設(shè)計風速,但不應(yīng)超過15%。以上測試可以通過溫濕度儀、微壓計、風速儀來完成。
懸浮粒子測試可以通過微粒計數(shù)儀來完成。監(jiān)測時首先用面積開根號的方法確定最少采樣點數(shù)目,學(xué)校生物實驗室都比較小,一般每間3~4個點就夠了,采樣時需注意采樣點在室內(nèi)均勻分布并盡量避開回風口,采樣管口應(yīng)正對氣流方向,高度約離地80cm,測試人員應(yīng)在采樣口的下風側(cè),并盡量減少活動。為保證儀器下次能正常使用,采樣完畢一定啟動儀器的自凈程序。
潔凈室啟用之初應(yīng)每周監(jiān)測,如果數(shù)據(jù)穩(wěn)定,適當延長周期,但建議至少每3個月監(jiān)測1次。每次實驗時超凈臺及潔凈室內(nèi)都應(yīng)當放置沉降菌平板,相當于一個實驗環(huán)境的陰性對照,而對于微生物實驗,尤其是細菌總數(shù),只有在監(jiān)測數(shù)據(jù)符合對應(yīng)等級的潔凈室要求時數(shù)據(jù)才有效。
4、使用潔凈室的注意事項
嚴格控制進出潔凈室的人員,做好門禁管理,只有有實驗需求的師生方可進入,謝絕一切不必要的參觀。進出實驗室嚴格按照設(shè)計路徑。
使用潔凈室之前先打開凈化空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)和紫外燈,至少運行30 min;實驗相關(guān)物品經(jīng)傳遞窗紫外燈照射30 min后進入實驗室,物品準備齊全,避免實驗過程中反復(fù)進出實驗室增加污染幾率;進入潔凈室必須換鞋、更衣、帶好口罩帽子,帽子必須將頭發(fā)全部遮住然后風淋進入緩沖區(qū),最后進入實驗室。值得一提的是,使用者如果患有呼吸道疾病或皮膚疾病盡量不要進入潔凈室,以免影響實驗結(jié)果。
實驗過程中嚴格無菌操作,避免喧嘩、吵鬧,更不能飲水,吃東西,與實驗不相關(guān)的東西不得帶入實驗室。
實驗結(jié)束徹底清潔消毒,紫外燈消毒30 mim。師生們需要注意的是紫外燈使用是有壽命的,做好紫外燈使用記錄,如果有紫外燈強度計日常監(jiān)測那就更好了。
不管是科研還是教學(xué),實驗數(shù)據(jù)的真實性一直是我們不懈追求的目標。在潔凈室完成的生物實驗一旦污染自然前功盡棄,對于微生物實驗來說,還可能造成嚴重的結(jié)果偏離,影響教學(xué)科研質(zhì)量。
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